5-րդ դասարանի ելքի ստուգատես
- Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:
Ողջու՜յն․տեղադրել եմ 8 սեպտեմբերի ,2022․թ - Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչու:
Ես ամենաքիչն եմ օգտագործում, երբ Ընկեր Շամիրամը դաս է ուղարկում , ես Ընկեր Շամիրամի ուղարկածը դնում եմ բլոգում ։ - 5_րդ դասարանի Անգլերենի ինքնագնահատում։
- Без рубрики
- Задание на лето
- English
- русский
- Հայրենագիտություն
- Մաթեմատիկա
- Մաթեմատիկայի հաշվետվություն
- Մայրենի
- Մայրենիի ստուգատես
- Ուսումնական ամառ, մայրենի
- Բնագիտություն
- մայրենի․հաշվետու պատում
- Կինո-ֆոտո
- Ներկայացնել որևէ մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչու եք հավանում:
- Միլլա ,այս աղջիկը շատ մաքուր է գրում ։ Այնեղ ամեն ինչ շատ հասկանալի է գրված, և շատ գեղեցիկ ։
- Գրել ձեր, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:
- Կատարել բլոգային հետազոտական աշխատանք
Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները
- Աշխատանքի ուղղություններ
- Ընտրել միջին դպրոցում դասավանդող ուսուցիչներից մեկի բլոգը
https://sardaryanmariam.wordpress.com/ - Բլոգում գտնել /իմ մասին/ բաժինը, ծանոթանալ բլոգի հեղինակի հետ
Ողջույն, ես - Գրել, թե բլոգի հեղինակը ինչ առարկա է դասավանդում
Իտալերեն և Անգլերեն է դասավանդում։ - Գտնել բլոգի բաժինները, ուսումնասիրել դրանք, դուրս գրել այն բաժինները, որոնք կարող են ձեզ հետաքրքրել
Ինձ ամենաշատը դուր է եկել<< Իտալերեն գրականություն>> բաժինը։ - Ճամփորդություն բաժնից նայել և գրել, թե բլոգի տերը ուր է ճամփորդել Մարիամ չունի Ճամփորդություն բաժնը։
- Ուսումնասիրել բլոգի արտաքին տեսքը, կարծիք գրել դրա մասին։
Բլոգը շատ գեղեցիկ է։ - Հանդիպում բլոգի հեղինակ-ուսուցչի հետ (տեսանյութով, լուսաբանումով, ֆոտոներով ներկայացրու)։
- Ընկեր Մարիամը Մայր դպրոցում է և ես չեմ կարող նրա հետ երկխոսություն անել։
Արդյունքներ՝ Ուսումնառության 5 տարիներ
- Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հարավային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։Ես հաճախել եմ 4-րդ դասարանից, թիվ 1-դպրոցից եմ եկել։Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չեք մոռանա, ինչո՞ւ:Իմ համար ամենա կարեորը դա դասն է ես երբեկ չեմ մոռանա իմ ուսուցիչներին ընկեր Լենային, ընկեր Շամիրամին և ընկեր Էմիլային։
- 3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց: Այտեղ շատ զվարճալի է եվ նրանք շատ հայհւ — միջավայրի մասին։Ծնողներին խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ խոսեն քո ուսումնական գործունեության մասին Հարավային դպրոցում:
- Ես գնահատում եմ այն ազատությունը, որ տրվում է սովորողներին։ Սերունդը սովորում է մտածել ու գործել ստանդարտներից ու կաղապարներից դուրս,ինչը ավելացնում է ինքնավստահութհունը, ինագնահատականն է բարձրացնում և ուղղորդում է նոր ձեռքբերումների ,ոչ սովորական ճանապարհներով։ Ձևավորվում է անհատ,որը վստահում է սեփական
ուժերին։Շնորհակալություն․․․ - ավային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր `ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․
- Չեմ տնկել:
- Պատրաստիր 2-3 րոպեանոց տեսանյութ, որը պատմում է Հարավային դպրոցի միջավայրի մասին։
Արդյունքներ՝ Միջին դպրոց
- Ի՞նչ գիտեք Միջին դպրոցի մասին:Ես շատ հավանեցի միջին դպրոցը,այնտեղ դասատուները շատ բարի են շատ մեծ է դպրոցը։Ցանկանո՞ւմ եք տեղափոխվել Միջին դպրոց:Այո Թվարկեք Միջին դպրոցի ձեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
- Ընկեր Մայրամ,ընկեր Նառա,ընկեր Միքայել,
- Ինչպիսի՞ն կցանկանայիք, որ լիներ Միջին դպրոցը։Ես ոչմի բան չեմ ուզում փոխել ինձ շատ դուր է գալիս միջին դպրոցը։Ուսումնական պլանի քննարկումներ, անհատական ուսումնական պլաններ
Արդյունքներ՝ Լեզվական կարողություններ և հմտություններ
1․ Քո սովորական մեկ օրը նկարագրիր առավոտից մինչև երեկո, ամեն ինչ հերթով գրիր․ աշխատիր ոչինչ բաց չթողնել, քեզ ամենաշատը օրվա ո՞ր պահն է դուր գալիս, ո՞ր գործերդ ես սիրով անում, որո՞նք՝ ուղղակի որպես պարտականություն, առօրյայիդ մեջ ի՞նչը կուզես փոխել, ինչո՞ւ
Ես առավոտը հելնում եմ, լվացվում եմ, հաց եմ ուտում, շոր եմ հագնում և գնում եմ դպրոց ես անում եմ սաղ դասերը և գնում եմ ընդմիջման։ Երկար դասամիջոցին մենք խաղում ենք, վազում և այլն։ Մնացած դասերից հետո մենք գնում ենք երկարօրյա։ Երկարօրյայի ժամանակ մենք անում ենք մեր տնային առաջադրանքները որից հետո հաց ենք ուտում և գնում ենք բակ կամ ել ֆիլմ ենք դիտում։ Իսկ հետո մենք նստում ենք ավտոբուս գնում ենք միջին և նստում ենք մեր երկրորդ ավտոբուսը և գնում ենք տուն։ Տանը ես հանգստանում եմ հաց եմ ուտում, անում եմ իմ մնացած դասերը և պարկում եմ քնելու։2․ Համացանցից ձեր սիրելի ֆուտբոլիստի, գրողի, երգչուհու, դերասանուհու մասին տեղեկություն գտեք և այդ տեղեկության համաձայն երևակայական հարցազրույց վարեք նրա հետ։ Հարցազրույցն անհրաժեշտ է ձայնագրել։
- Բարև Գոռ լավ ես
- -Բարև լավ դու
- -լավ
- -իսկ դու ինչու ես ընտրել հենց երգիչ դառնալ
- -ինձ դուր է գալիս երգիչ լինելը
- -իսկ ինձ խորուրդ կտաի՜ր երգչուհի լինել
- -իհարկե շատ լավ է։
3․ Տեքստի համար մտածել երկու ավարտ՝ տխուր և ծիծաղելի։
Ջ․ Ռոդարի Ճանապարհորդ կատունՄի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։
Կատուի նստել էր հոգեկան կատուների գնացք , և կատուի հագն ու կապն տեսնելիս նրանք ապտակեցին կատուին և դուրս գցեցին գնացքից ։
Կատուն դաստիրակեց հոգեկան կատուներին և ձերգ բերեց 100 ընկերներ ։
Русский язык
Когда мы смотрим на современную архитектуру больших российских городов, то задаём себе вопрос: «А в каких же домах русские люди жили в старину?»
Главным богатством России всегда был лес, а основным строительным материалом – дерево. Традиционное жилище в русской деревне – это изба. Изба строилась из брёвен, без гвоздей, была прочной (могла простоять многие годы). Обогревала избу большая печь, в которой готовили пищу. Вдоль стен стояли лавки, над ними были прибиты полки, у печи – шкафчики для посуды. В избе обязательно был сундук, в котором хранилась одежда. Спали обычно на печи, на полу, на лавках или на сундуке.
Но даже традиционные русские избы отличались друг от друга. Это было связано, прежде всего, с особенностями климата.
На севере России зима долгая холодная, а лето короткое и прохладное. Поэтому в доме были маленькие окна и низкие двери, чтобы тепло не уходило. Изба строилась из самых толстых сосновых брёвен, которые хорошо сохраняли тепло.
В южных районах России, где тёплый климат, дома строили из тонких стволов лиственных деревьев. Окна и двери были больше, чем на севере. Обычно в одном доме жила большая русская семья из нескольких поколений.
Древнерусские города тоже были деревянными. Дерево – прекрасный строительный материал, однако он легко загорается и не такой долговечный, как камень. Поэтому постепенно в строительстве камень заменил дерево, и города России стали каменными. За городом и сейчас продолжают строить деревянные дома. Хотя в русской деревне 21 века можно увидеть многоквартирные дома из современных материалов. В таких домах обычно есть свет, газ и вода. Сегодня большая часть горожан живёт в отдельных квартирах в многоэтажных домах. Обычно это однокомнатные, двух- и трёхкомнатные квартиры с кухней.
Выберите правильный ответ:
Главным богатством и основным строительным материалом в России всегда был…
А) камень
Б) лес
В) кирпич
2. 2. Изба обогревалась…
А) печью
Б) камином
В) костром
3. 3. Одежда хранилась…
А) в шкафах
Б) в сундуках
В) в мешках
4. Русские дома отличались друг от друга…
А) потому что люди не хотели жить в одинаковых домах
Б) потому что строились в разных климатических зонах
В) потому что в разных деревнях были свои традиции
5. Обычно в одной избе…
А) жили несколько разных семей
Б) жила одна семья: родители, дети, внуки
В) жила одна небольшая семья
6. Постепенно в строительстве камень заменил дерево, потому что камень…
А) значительно красивее
Б) прочнее и не боится огня
В) более удобен в работе
Which Is Better
There was once a man who had three sons, and all of them loved the same girl. Each of them asked the girl the same question, “Will you marry me?” All of them were clever, handsome and strong. The girl liked each of the three young men very much and couldn’t decide which of them was the best.
One day the father of the three brothers said, “Here is some money for you. You will go on a long travel. While you are travelling, you must look for a very, very useful thing. When you find it, you will buy it and bring it home”.
The three brothers travelled for a long time, and they bought three very useful things.
The first young man bought a magic carpet. On it he could fly to any place in no time. The second brother bought a magic looking-glass. When he looked into it, he could see anyone and everything that he wanted to see. The third bought a magic lemon. The juice of that lemon could make a dying man or a woman well again.
The three brothers came together and showed their things to one another. Then one of them said, “We are far from our home and far from our dear girl. Let us look into the looking-glass and see her.”
The second brother took out his looking-glass, and they all looked into it. They saw that the girl was very ill. Then the first brother asked the other brothers to sit down on his carpet and all of them were at the girl’s house in no time. The third brother cut his lemon and gave the juice to the girl. The girl drank it and she was well again.
The young men were very happy.
Реклама
“Now which of us will you marry?” they asked the girl.
“I thank you all, my dear friends,” answered the girl. “One of the brothers saw me in his looking-glass, and that helped to save my life. His looking-glass is a very useful thing, and he will have it forever. Another brother brought all three of you on his carpet, and that helped to save me, too. It is also a very useful thing, and he will have it forever. And one of you gave me the lemon juice, and now I am well again. But he has no lemon now. He gave all he had to save me. I will be his wife.”
And the other two brothers said, “Yes, the girl is right”.
same- նույն in no time-անմիջապես
question — հարց together-միասին
to marry-ամուսնանալ to be far from-հեռու լինել
handsome-վայելչակազմ ill-հիվանդ
to decide-որոշել to save-փրկել
to travel-ճամփորդել forever-ընդմիշտ
useful-օգտակար
Magic carpet-կախարդական
Прочитайте текст
«Два» по информатике – страшно обидная вещь, тем более что я этот предмет люблю и знаю его неплохо, но «два» по информатике сегодня – настоящая трагедия. Послезавтра у меня день рождения, и родители обещали планшет подарить. Теперь – вместо планшета – будут мамины слёзы». С этими мыслями гулял я по парку – и увидел старушку. Сидела она на скамейке, вязала шарф, а рядом с ней лежал огромный белый кот. И этот кот посмотрел на меня и сказал: – Понимаю… Я чуть не упал: говорящий кот, как в мультфильме! Старушка улыбнулась: – Не бойся, бездельник! Садись и расскажи про свою беду. – Как вы узнали, что у меня беда? – спросил я, садясь со старушкой рядом. – Так у тебя же всё на лице написано! Двойку получил? По математике? – Нет! По информатике! – А ты родителям не говори! – Не могу: они мои оценки на сайте школы могут посмотреть… – Ненавижу компьютеры и Интернет, – сказала старушка. – Тридцать лет назад, когда компьютеры только ещё появлялись, была у меня счастливая семья. Мы вечерами вместе садились за стол, говорили обо всём на свете, играли в шахматы, муж и сын помогали мне мыть посуду… А потом компьютеры вошли в каждый дом. Все в семье общались друг с другом через интернет… Я видела их лица, только когда они вставали поесть….. Но глаза их были пустыми… Мы и сейчас так живём: они – каждый со своим компьютером, а я – одна у экрана телевизора. Но я хочу положить этому конец! Я ничего не знаю о компьютерах, но я – волшебница.
Настоящая добрая волшебница. Я долго колдовала – и создала вирус, который уничтожит Интернет! А значит, родители ничего не узнают про двойку. Но мне нужна твоя помощь. Нужно, чтобы ты запустил вирус в компьютер – через какую-нибудь социальную сеть. – Нет проблем! – обрадовался я, достал из кармана смартфон, вышел в Интернет – и зашёл на фейсбук. И спросил старушку: – Теперь что делать? – Обнови аккаунт, – сказала она. – Напиши два слова: «БЕЛЫЙ КОТ». Так я и сделал. И огромный белый кот, сидевший рядом с нами, вдруг уменьшился до размера мышки, прыгнул в мой смартфон, пробежал картинкой по страничке – и исчез… Старушка захохотала, схватила своё вязание и убежала. А на экране смартфона появилась надпись: «Нет доступа к сети». Я пошёл домой. Папа безнадёжно нажимал клавиши на своём ноутбуке: – Только собирался посмотреть твои оценки на сайте школы – Интернет отключили… Ну как нарочно! Вскоре по телевизору сообщили, что Интернета нет на всей планете: его уничтожил вирус под названием «Белый кот». – Ну что же, – сказала мама, разливая чай, – значит, планшет покупать мы тебе не будем. Какой в нём смысл, если больше нет Интернета? И тут я понял, что наделал, и испугался… – Вставай, Коленька! – сказала мама ласково. – С днём рождения… Какое счастье! Вирус – это был сон! – Вот твой подарок, бездельник! – папа вручил мне планшет. – Хотя,
конечно, не стоило дарить тебе эту вещь… Есть информация, что у тебя за контрольную по любимому предмету всего только четыре… – Не сиди за планшетом целыми днями, – попросила мама. – А то у вас, дорогие мои, после всех этих гаджетов глаза пустыми становятся… Я вздрогнул. И отложил подарок в сторону, даже не развернув его. И сказал: – Сегодня, в честь дня своего рождения, я к планшету этому не прикоснусь, компьютер не открою, и даже через смартфон в Интернет выходить не буду! Лучше мы с папой в шахматы поиграем… И поможем маме помыть посуду!
Выберите правильный ответ:
1. Коля считает информатику…
А) интересным предметом.
Б) страшным предметом.
В) скучным предметом.
2.Старушка хотела…
А) помочь Коле получить подарок.
Б) решить проблемы своей семьи.
В) навредить человечеству.
3. Старушка ненавидела Интернет, потому что…
А) он отнимал много времени.
Б) на него приходилось тратить много денег.
В) он отнял у неё близких.
4. Старушка создала вирус при помощи…
А) колдовства.
Б) Коли.
В) опытных программистов.
5. Вирус «Белый кот» оказался…
А) шуткой.
Б) сном.
В) мультфильмом.
6. Коля решил в день своего рождения не прикасаться к планшету, потому что…
А) он вспомнил свой удивительный сон.
Б) он решил сначала поставить антивирусную программу.
В) Интернет уничтожил вирус.
7. Так у тебя же всё на лице написано».
А) Все твои мысли и чувства отражаются на лице.
Б) Ты испачкал лицо авторучкой или фломастером.
В) Ты притворяешься.
8. Но глаза их были пустыми».
А) Они хорошо скрывали свои чувства.
Б) Они были ко всему равнодушны.
В) В глазах не было слёз
English
21. Do you like apples ?
22. Wil you eat epples tomarrow ?
23. Nick reads a lot of books .
24.Mother works every day .
25.Hi is not sleeping now .
26.Wil your brother go to the exhibtion next Sunday ?
27. We wont go to the zoo tomorrow .
.28. I am not learning the poem now .
29.She leavs in San Francisco .
30. My fhather shoots wery we.
Գուծնական աշխատանք
364. Ուշադրությո՛ւն դարձրու Ա, Բ, Գ նախադասությունների կետադրությանը, կետադրական տարբերությունները գտի՛ր և օրինաչափությունը փորձի՛ր բացատրել:
1. Ա. Ընկերս ասաց.
– Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ
ունի:
Բ. – Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ ունի,- ասաց ընկերս:
Գ. – Պապս սիրում է նկարներ հավաքել,- ասաց ընկերս,- ու մի
մեծ պատկերասրահ ունի:
Այս նախադասության ունի երեք դեր
365. Նախադասությունները լրացրո՛ւ (ուղղակի խոսքեր գրի՛ր):
1. Փոքրիկը խնդրեց.-խաղալ նրա հետ
2. ինչ է եղել ասաց պապիկը — անհանգիստ ասաց իշխանը,-շատ մութ է ասաց Իշխանը
3. ինչ է սա բողոքեց տղան:
4. շատ մութ է անհանզուրացավ պապիկը:
5. ինչ է եղել- շարունակ ասում էր մարդ-մեքենանայի ակը թսկեց
367. Երկխոսությունը շարունակի՞ր:
– Դե՛,- շշնջաց ընկերս,- սեղմի՛ր կոճակը:
– Զանգն արդեն հնչե՞լ է,- զարմացա ես, ոչինչ չեմ լսել: -լավ դե գրիր դաստ ասաց ուսուցիչը — հա իհարկե սասց Հայկը․-դու սորել ես դասը ասաց ուսուցիչը- իհարկե ասաց Հայկը։
368. Երկխոսությունը շարունակի՞ր:
– Շո՛ւտ, շո՛ւտ, բարձրացրո՛ւ,- տագնապեց նա,- հասնում է:
– Ամեն ինչ մտածված է, սիրելի՜ս,- հանգիստ շուռ եկավ մյուսը:- Հիմա կտեսնես։,-ասաց քույրը գնա տուն,-ոչ գնում եմ խաղալու ասաց եղբայրը։
369. Գրի՛ր երկխոսություն, որը դասարանում՝ ես լսել (կարող ես նաև հորինել):
Բարև Միլլա ոնց ես — լան դու ասաց Միլլան -իս ինչ ես անում շաբաթ որը ասացի ես- ոչմի բան ասաց Միլլան,- արի գնաանք ման գալու ասացի ես,- հա լավ մտք ա արի ասաց Միլլան,- իսկ անանք Ժասմինին ել կանչենք ասացի ես,- հա իհարկե ասաց Միլլան
370. Գրի՛ր երկխոսություն, որը տանն ես լսել (կարող ես նաև հորինել):
371. Խոսքն ըստ օրինակի փոխի՛ր, ընդգծված անուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ ուղղակի:
Օրինակ՝
ա) Սոնան ասաց, որ գյուղն իրեն դուր եկավ, ինքն ուզում է էլի մնալ այդտեղ:
Սոնան ասաց,
– Գյուղն ինձ դուր եկավ, ես ուզում եմ էլի մնալ այստեղ:
բ) Թզուկն ասաց, որ տղան ցնա թագավորի գանձարան ու տեսնի կախարդական նկարը:
Թզուկն ասաց.
Ա՛յ տղա, գնա՛ թագավորի գանձարան ու տե՛ս կախարդական նկարը:
1. Հայրն Արտակին ասաց, որ ճանապարհից վերցնի իր հեծանիվը, որովհետև մարդկանց խանգարում է:
2. Տղայի ընկերն ասաց, որ ինքն էլ չի սպասում թզուկի գալուն ու տուն է գնում:
3. Թագավորը տղային ասաց, որ գնա երկրից երկիր ման գա ու գտնի իր մատանու քարը:
4. Նապաստակն ու մուկն ասացին, որ իրենք գնում են տղային օգնելու:
5. Արջը նապաստակին ու մկանը խնդրեց, որ իրեն էլ տանեն աշխարհը տեսնելոր.
6. Արեգնազանը ներկայացավ և ասաց, որ ինքն իշխան Արմանի որդին է։
7. Թագավորը հյուրին խնդրում էր, որ իրեն մենակ չթողնի կախարդի մուր:
372. Ընդգծված անուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ ուղղակի:
1. Նկարիչը կանչեց, որ ինքը շատ հետաքրքիր բան է գտել:
2. Տղան մորը զգուշացրեց, որ ինքը անծանոթ մարդկանց է հրավիրել։
3. Մայրը տղային ասաց, որ ինքն էլ է հետաքրքրվում տղայի հյուրերով:
4. Ընկերը Լևոնին ասաց, որ ինքը բացատում դարչնագույն մարդկանց է տեսել:
5. Լևոնն ընկերոջն ասաց, որ նա հավանաբար երազ է տեսել, ոչ թե իսկական մարդկանց:
6. Տղան շուրջը նայեց ու հարցրեց, թե որտե՞ղ կթաքնվեն, եթե անձրև գա:
English
20. They wont take care of the garden next sumer.
21. Do you like apples .
22. Wil you eat epples tomarow .
23. Nick reads a lot of books .
24.Mother works every day .
25.Hi not sleeping now .
26.Wil your brother go to the exhibtion next Sunday.
27. We wont go to the zoo tomorow .
.28. I am not learning the poem now .
29.She leavs in San Francisco .
30. My fhather shoots wery wel .
31.He is verry strong . Look He is carryng a very heavy box.
English
1. Wil you come tu mi place next Sanday․
2. Wil you read this book next wek ․
3. Do you read books every day.
4. Are you reading book now ․
5. I wont see him tomorow.
6. What wil you du tomorow․
7. What wil your friend du tomorow․
8. Where wil you go next summer․
9. Wher du you go every morning․
10. Wher are you going now․
11. Look Mary is danceing.
12. She dances every day.
13. Wil she dance tomorow․
14. He wil go tu the teatre tomorow.
15. We go tu school in the morning.
16. Look Kate is going tu school.
17. Wil you help your mother tomorow․
18. I not playing the guitar now.
19. My brother plays the guitar every evening.
20. They wont take care of the garden next sumer.
Արշիլ Գորկի
Արշիլ Գորկին (իսկական անուն- ազգանունը՝ Ոստանիկ Ադոյան) 1925 թ-ին վերցրել է ռուս ականավոր գրող Մաքսիմ Գորկու ազգանունը:
1915 թ-ի գաղթի ժամանակ մոր և քույրերի հետ եկել է Երևան, որտեղ զբաղվել է ատաղձագործությամբ և տպագրական գործով: 1919 թ-ին տեղափոխվել է Թիֆլիս, ապա՝ ԱՄՆ: Գորկին սովորել է դիզայնի դպրոցներում, 1926 թ-ին ավարտել է Նյու Յորքի արվեստի կենտրոնական դպրոցը (որտեղ դասավանդել է 5 տարի): Հայրենի բնությունն ու պատմական հուշարձանները, ժողովրդական ծեսերն ու ավանդույթները Գորկու համար դարձել են ստեղծագործական ներշնչման աղբյուր: Ստեղծագործական առաջին շրջանում հիմնականում նկարել է դիմանկարներ, այդ թվում՝ «Նկարիչն ու իր մայրը» (լուսանկարից՝ 1928–32 թթ.), նատյուրմորտներ և բնանկարներ:
1930-ական թվականների կեսից Գորկին հակվել է դեպի վերացապաշտական (աբստրակտ) նկարչությունը: Կյանքի վերջին տասնամյակում ստեղծել է վառ գույներով ինքնատիպ կտավներ՝ «Այգիներ Սոչիում» (1938 թ., նկարաշարի նախկին անվանումը` «Այգիներ Խորգոմում»), «Ջրվեժ» (1943 թ.), «Ծաղկավետ ջրաղացի ջրերը» (1944 թ.), «Ինչպես է մորս ասեղնագործ գոգնոցը բացվում իմ կյանքում» (1944 թ.), «Հոգեվարք» (1947 թ.), «Արորը և երգը» (1947 թ.), որոնցով հետագայում արժանացել է համաշխարհային հռչակի:
1938 թ-ին Գորկին Հայաստան է ուղարկել 4 կտավ, իսկ 1941 թ-ին Նյու Յորքում կազմակերպված վաճառք-ցուցահանդեսում 2 կտավ է նվիրել` ի նպաստ Կարմիր բանակի: 1946 թ-ին այրվել են Գորկու 30-ից ավելի կտավներ: 1948 թ-ին մեքենայի վթարի հետևանքով կորցրել է աջ ձեռքի աշխատունակությունը և որոշ ժամանակ անց ինքնասպան է եղել:
Արշիլ Գորկու կտավները պահվում են ԱՄՆ-ի մի շարք նշանավոր (Ուիթնի ամերիկյան արվեստի, Մետրոպոլիտեն և այլն), Լոնդոնի Թեյթ, Փարիզի Ժորժ Պոմպիդուի անվան ժամանակակից արվեստի թանգարաններում և այլուր, ցուցադրվել են աշխարհի բազմաթիվ քաղաքներում, այդ թվում՝ Երևանում: 2004 թ-ից Երևանում գործում է «Արշիլ Գորկի» հիմնադրամը:
Նարե Կոստանդյան․Mskh
Նարե Կոստանդյան 